Carnaval in de klas - inclusief voor leerlingen met autisme

Voor kinderen met autisme kan carnaval erg intens zijn door de vele sensorische prikkels en sociale uitdagingen. Factoren als: harde muziek, onvoorspelbare dagen, drukte, onverwachte aanrakingen en zowel de mensen in je omgeving die verkleedkleding dragen als ook het zelf dragen van verkleedkleding, kunnen zorgen voor een verhoogde spanning.

Juist daarom zijn duidelijkheid en voorspelbaarheid prettig en is een goede voorbereiding zo belangrijk. De volgende tips kunnen je op weg helpen en kunnen ook voor andere leerlingen in je klas van pas komen.

Moet de leerling bij alles aanhaken?
Deelname hoeft niet altijd alles-of-niets te zijn. Geef ruimte om te kiezen wat wél en niet lukt. Moet je leerling bij alle onderdelen meedoen? Of mag je leerling zich ook terugtrekken met een voor hem/haar beter passende activiteit.
Zijn de afspraken vooraf helder?
Bespreek het programma van tevoren, liefst visueel. (Zo kan je leerling altijd nog even terugkijken). Wat gaat er gebeuren, wat vindt in welke ruimte plaats, hoe lang duurt het en wat wordt er verwacht? Beschrijf ook, wat in het programma gewoon blijft. Bijvoorbeeld: 'de dagstart, het fruitmoment, de lunch en de dagafsluiting, doen we in onze eigen klas, zoals we dat altijd gewend zijn.'
Is er een plek om je terug te trekken?
Zorg voor een rustige ruimte waar je leerling zich even kan terugtrekken als het te druk wordt. Uit welke rustige activiteiten kan je leerling kiezen?
Denk aan prikkels
Muziek, verkleedkleding en drukte kunnen veel zijn. Oordopjes, koptelefoons of aangepaste kleding kunnen helpen. Mag je leerling ook de keuze maken zich niet te verkleden als hij/zij zich daar niet prettig bij voelt?
Blijf in gesprek
Vraag wat je leerling nodig heeft en stem verwachtingen samen af. Dat geeft veiligheid en vertrouwen.
Maak ruimte voor hersteltijd
Na alle opgedane indrukken is het ook belangrijk dat er ruimte is voor herstel. Een wat rustiger programma, een extra rustmoment en alles op een wat lager tempo helpen bij het herstellen. Nazorg hoort er simpelweg bij en helpt je leerling om de opgedane spanning weer af te bouwen.

Inclusief onderwijs betekent niet dat iedereen hetzelfde doet, maar dat iedereen mee kan doen op zijn of haar manier.