Herkenning

Gedragskenmerken

Welk gedrag kan een leerling vertonen? En wanneer moet er verder onderzoek gedaan worden?

Bron: Leerlingen met autisme in de klas (een praktische gids voor leerkrachten en intern begeleiders.)
Publicatie: Landelijk Netwerk Autisme.

Signalen van een stoornis in het autismespectrum

Hierna staat een overzicht van signalen die op een stoornis in het autismespectrum kunnen duiden (naar: L. de Wilde)

Hieronder vindt u de gehele signaleringslijst. De bijbehorende 'sleutel' vindt u in de rechterkolom.

Sociale interactie

  • Weinig tot geen oogcontact
  • Deelt weinig tot geen belangstelling, plezier of interesse met een ander
  • Zoekt contact om in eigen behoeftes te voorzien
  • Meer gericht op volwassenen dan op leeftijdsgenootjes
  • Vlakke gelaatsuitdrukking
  • Toont emoties niet adequaat
  • Heeft moeite met samenspel
  • Toont claimend gedrag
  • Stelt veel stereotiepe vragen
  • Heeft moeite te anticiperen op reacties van anderen
  • Kan zich moeilijk inleven in een ander
  • Stelt zich niet weerbaar op of verweert zich ongepast

Communicatie

  • Vlakke intonatie; monotoon
  • Maakt weinig tot geen gebruik van ondersteunende gebaren, mimiek en lichaamshouding
  • Letterlijk nemen van taal
  • Begrijpt geen grapjes
  • Sprake van echolalie
  • Moeite met woorden die verschillende betekenissen hebben
  • Geen of weinig gebruik van de ik-vorm
  • Ouwelijk taalgebruik
  • Vertelt onsamenhangend, maakt veel associaties
  • Vertelt niet of nauwelijks spontaan
  • Moeite met begrip van (voor)gelezen verhalen
  • Moeite met betekenisverlening van de gehele context, blijft hangen in details

Rigide repetitief gedragspatroon

  • Weerstand tegen veranderingen
  • Angst en paniek in bepaalde situaties, schijnbaar onlogische angsten
  • Houdt zich vast aan bepaalde regels
  • Steeds dezelfde vragen stellen
  • Overdreven netjes en ordelijk
  • Obsessieve belangstelling voor specifieke zaken (treinen, landkaarten, molens, etc.)
  • Geen gevarieerd spontaan fantasiespel (‘doen-alsof’ spel)
  • Vaak stereotiep en niet functioneel met spelmateriaal omgaan
  • Herhalende bewegingspatronen (friemelen met vingers, fladderen)
  • Loopt op tenen, houterige motoriek
  • Gefascineerd door lichtjes en mechanisch (technisch) materiaal
  • Betasten, tikken, ruiken, likken aan voorwerpen

TELEFONISCH SPREEKUUR

Telefonisch spreekuur: dinsdag en donderdag van 9-12 uur: 040-2968787
(m.u.v. schoolvakanties)
Mailen kan ook.

Laatste nieuws

Mei-vakantie alweer voorbij!
De mei-vakantie is weer voorbij. Het Autisme Steunpunt Zuidoost-Brabant is weer bereikbaar tijdens ons telefonisch spreekuur......
Autisme Steunpunt Zuidoost-Brabant biedt scholing nog meer op maat aan.
Met Passend Onderwijs voor de deur speelt het Autisme Steunpunt Zuidoost-Brabant in op de veranderende vragen. Scholen krijgen meer behoefte aan het zelf samenstellen van het scholingspakket.
Checklist en managementsessie: ‘Zorg voor structuur’
De checklist is een uitgebreide lijst met items, waarmee in kaart gebracht wordt wat er op school gebeurt voor leerlingen met een grote structuurbehoefte. De checklist heeft tot doel het in kaart brengen wat de school doet voor leerlingen met een grote structuurbehoefte. De huidige stand van zaken wordt in kaart gebracht.
Themabijeenkomst ‘Structuur op school’
Er zitten nu leerlingen met een grote structuurbehoefte op elke school. Deze leerlingen zullen in de toekomst vaker in het regulier onderwijs blijven als Passend Onderwijs gerealiseerd wordt. Tijdens een themadag ‘Structuur op school’ staat de structuur van de eigen reguliere basisschool centraal
> TOON AL HET NIEUWS

Agenda

15 - 06 - 2012
Studiedag Autisme ‘PASSende zaken’
30 - 06 - 2012
Zomervakantie-sluiting Autisme Steunpunt
> TOON HELE AGENDA